活動設計原則

本節重點

進行活動的目標是讓患者和照顧者一起渡過愉快的時光,故建議進行雙方都有興趣而沒有輸贏勝負的活動

5_2
詳情

原則

  • 符合患者興趣及喜好
  • 符合患者能力
  • 從旁陪伴,多作欣賞及鼓勵
  • 鼓勵患者繼續進行
  • 提供恰當的協助,增加患者主動性和滿足感
  • 訂定時間表,每天在同一時段進行,令生活更有規律,並形成習慣
  • 尊重患者及欣賞患者的努力,待患者離開後才拆掉、收拾或還原他們的作品

過程

  • 獲取患者的注意  詳情
    • 面對面和患者說話
    • 確保患者精神狀態良好
    • 進行現實導向,介紹自己,告知日期、時間、地點等
    • 例如:
      • 「媽!我找你呀,我是你的女兒阿花,現在是下午二點啦!」
  • 舒解纏繞着他們的思想  詳情
    • 透過確認治療的原則(詳見「3.2.1語言溝通」),令患者感到平靜及安心
    • 例如:
      • 患者:「我要去買菜!」
      • 照顧者:「你在擔心孫女兒阿芳嗎?真是位好奶奶。她要和朋友在外面吃飯,不用買菜了。她希望你今天留在家裡,不用太想她。」
  • 邀請參與活動  詳情
    • 以「我和你一起」、「我想你陪我」或「你幫我」等說話邀請患者參與活動
    • 給予患者指引,以簡單話語告訴患者活動內容
    • 安撫並說服患者參與活動,給他們一個參與的理由
    • 例如:
      • 「他七點就會回來了。我剛剛在找人陪我唱歌,你來陪我吧!」
  • 恰到好處的協助  詳情
    • 以不指正、不指責、不批評為原則,從旁陪伴、欣賞及鼓勵
    • 盡量讓患者自行完成每一個步驟,需要時先提供口頭協助,必要時才協助患者完成
  • 給予正面回應  詳情
    • 患者完成活動後,給予適合的讚賞及鼓勵,不誇大患者的努力,也不把患者當成小朋友般稱讚
    • 以身體接觸鼓勵患者,如牽手、掃背等
    • 例如:
      • 「你真的做得很好啊!這裡的紅色很漂亮!」
      • 「你很用心呢!這線畫得很直呢!」
  • 邀請參加另一活動  詳情
    • 如患者的心理及精神狀況許可,邀請其參與另一項活動
    • 照顧者也可安排患者休息、進食、如廁等等
    • 例如:
      • 「媽,我先替你泡一杯茶,喝完再做其他事,好嗎?」
      • 「你是不是累了?要回床上躺一下嗎?」

自己製作活動

  • 使用患者熟悉/生活化的物品  詳情
    • 例如: 布、毛冷、紙、竹、熟悉的旋律、四字成語
    image_5_2_01
  • 安排患者熟悉或易於理解的活動  詳情
    • 運用患者的能力,引發患者的興趣
    • 依患者熟悉的程序進行,減少混亂
    • 讓患者能在最少指示下參與,提高自發性和滿足感
    • 例如:寫毛筆字、分類、幸運輪、串珠
    image_5_2_02
  • 安排能即時分辨對錯的活動  詳情
    • 方便患者自我修正
    • 例如:拼圖
    image_5_2_03
  • 安排有重覆的步驟和出錯後可重來的活動  詳情
    • 可以減少混亂
    • 可以減少挫折感
    • 例如:編織
    image_5_2_04
  • 減少使用文字  詳情
    • 使用提供不同感官刺激的物品
    • 例如:製作八寶茶、彩沙畫
    image_5_2_05
  • 清晰明確地展示物件  詳情
    • 作為活動提示,如上至下、左至右
    • 讓患者看見,引起他們參與的興趣
    • 例如:使用透明膠箱及分隔
    image_5_2_06
  • 注意物件體積/外型/顏色  詳情
    • 以保障患者安全為先
    • 幫助患者辨別和正確使用物品
    • 例如:使用體積較大、顏色鮮艷的物資
    image_5_2_07
小結
  • 設計好玩的活動並不困難,亦不用花很多錢,心思和創意才是最重要的
  • 如果暫時未能想到,能活動手腳或身體、互相對話、動動腦筋的活動對患者亦同樣有益